2020年10月20-22日，廣汽某事業(yè)部規(guī)劃院同事集中開展了3天《產(chǎn)品需求分析與需求管理》實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)。課程由羅蘭格咨詢王小剛老師主講，王小剛老師有十多年產(chǎn)品管理培訓(xùn)與咨詢經(jīng)驗(yàn)，并為國內(nèi)大型企業(yè)如浪潮信息、中國銀聯(lián)技術(shù)管理部、三大運(yùn)營商、上汽等長期提供相關(guān)培訓(xùn)服務(wù)，業(yè)界口碑非常好！

需求開發(fā)與需求管理貫穿產(chǎn)品生命周期的本身。此次課程針對(duì)廣汽所關(guān)注的車企的需求分析與需求管理應(yīng)該怎么做而展開。課前，業(yè)務(wù)部門代表與老師進(jìn)行了詳細(xì)的溝通，收集了大量具體實(shí)際的需求管理問題。為了課程的實(shí)戰(zhàn)性，王老師在課堂上設(shè)置了5個(gè)案例演練，如：使?“?戶畫像”技術(shù)，研討并確認(rèn)選定的產(chǎn)品?標(biāo)?戶的典型特征；各小組根據(jù)選定的演練場景，在平衡/取舍各個(gè)相關(guān)?的期望值之后，使用?句話概括總結(jié)該產(chǎn)品的交付價(jià)值是什么，然后使用“用戶故事”技術(shù)，為各自的產(chǎn)品規(guī)劃其典型的應(yīng)用場景；使用“用戶用例”?法，規(guī)格化第1個(gè)版本里的1項(xiàng)關(guān)鍵需求，然后嘗試定義本產(chǎn)品全量的非功能需求，等等，貼近學(xué)員實(shí)際的案例讓課程變得更接地氣，一方面讓學(xué)員對(duì)工具方法有更深入的理解，另一方面也解答了學(xué)員實(shí)際工作中的問題。

3天燒腦的課程結(jié)束，大家意猶未盡，表示下次有機(jī)會(huì)還要聽王老師的課程。